Realizacja wskaźnika C15G w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO) stanowi kluczowy element inwestycji C2.1.2, której celem jest wyrównanie poziomu wyposażenia polskich szkół w przenośne urządzenia multimedialne.
Do szkół trafiło łacznie 735 000 sztuk sprzętu komputerowego o łącznej wartości 1 734 300 000,00 zł brutto.
Zgodnie z ramami dystrybucji, struktura dostarczanego sprzętu prezentuje się następująco:
laptopy: 404 250 sztuk (co stanowi ok. 55% całości sprzętu)
tablety: 220 500 sztuk (ok. 30% całości sprzętu)
laptopy przeglądarkowe: 110 250 sztuk (ok. 15% całości sprzętu)
Dostawy sprzętu do organów prowadzących szkoły rozpoczęły się w czwartym kwartale 2025 roku. Wiele placówek w całym kraju otrzymało urządzenia już w grudniu 2025 roku. Zgodnie z przyjętymi standardami, każda szkoła objęta programem powinna osiągnąć wskaźnik nasycenia sprzętem na poziomie co najmniej 1 urządzenie na 6 uczniów do 31 sierpnia 2026 r..
Dostarczany sprzęt musi spełniać rygorystyczne normy jakościowe i ekologiczne:
urządzenia muszą być zgodne z wymaganiami w zakresie zużycia energii (norma ISO 50001) oraz dyrektywą 2009/125/WE dotyczącą efektywności materiałowej wyświetlaczy i komputerów
za sprzęt uznawany za spełniający standardy wskaźnika C15G uważa się urządzenia wyprodukowane w latach 2020–2024
w przypadku szkół, dla których zapotrzebowanie wynosi 15 sztuk sprzętu lub mniej, przekazywany jest tylko jeden wybrany rodzaj urządzenia
Inwestycja ma na celu zniwelowanie różnic w dostępie do technologii cyfrowych między regionami (tzw. „białe plamy”) oraz podniesienie jakości kształcenia poprzez umożliwienie uczniom korzystania z nowoczesnych narzędzi multimedialnych podczas codziennych zajęć lekcyjnych. Realizacja wskaźnika C15G jest bezpośrednio powiązana z celami Strategii Cyfryzacji Państwa, dążącej do powszechnego podniesienia kompetencji cyfrowych społeczeństwa do 2035 roku.
Zestawienie zasad i wytycznych dotyczących logowania oraz zarządzania urządzeniami szkolnymi, sformułowane w oparciu o dokumentację Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE) oraz obowiązujące standardy cyfrowe dla szkół.
https://zpe.gov.pl/b/rekomendacje-dla-oprogramowania-komputerow-szkolnych/P14LP8DSH
I. Zasady logowania (konta użytkowników)
● Tożsamość cyfrowa - każdy użytkownik (nauczyciel, uczeń) musi posiadać indywidualne, imienne konto. Wytyczne kategorycznie odradzają stosowanie kont anonimowych lub współdzielonych.
● Wykorzystanie SIO - konta na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej (zpe.gov.pl) są generowane automatycznie na podstawie danych z Systemu Informacji Oświatowej. Loginy i hasła startowe pobiera Dyrektor szkoły ze Strefy Pracownika SIO.
● Domena szkolna - logowanie do systemów operacyjnych (Windows, ChromeOS) powinno odbywać się za pomocą kont w domenie szkoły (np. Microsoft 365 Education lub Google Workspace for Education).
● Uwierzytelnianie dwuskładnikowe (MFA) - rekomenduje się stosowanie dodatkowej weryfikacji tożsamości, szczególnie dla kont z uprawnieniami administracyjnymi.
II. Zasady zarządzania urządzeniami (centralny nadzór)
● Zarządzanie zdalne (MDM) - wszystkie urządzenia (laptopy, tablety, Chromebooki) muszą być objęte systemem centralnego zarządzania (Mobile Device Management).
● Rejestracja w organizacji:
Windows - urządzenia muszą być dołączone do usługi tożsamości (np. Microsoft Entra ID / Azure AD).
Chromebooki - muszą przejść proces Enterprise Enrollment przy pierwszym uruchomieniu, co przypisuje je na stałe do domeny szkoły.
Tablety - muszą pracować w trybie nadzorowanym (Supervised Mode dla iPadów lub Fully Managed dla Androida).
● Kontrola uprawnień - użytkownik końcowy (uczeń) nie może posiadać uprawnień administratora lokalnego. Nie może samodzielnie instalować oprogramowania ani zmieniać kluczowych ustawień systemowych.
● Zdalne czyszczenie i blokada - system zarządzania musi umożliwiać natychmiastowe zablokowanie lub wymazanie danych z urządzenia w przypadku jego kradzieży lub zgubienia.
III. Wytyczne dotyczące konfiguracji i oprogramowania
● Tryb "służbowy/szkolny" - podczas pierwszego uruchomienia systemu (OOBE) należy bezwzględnie wybierać opcję konfiguracji dla organizacji/szkoły, a nie dla użytkownika prywatnego.
● Oprogramowanie edukacyjne - urządzenia muszą posiadać zainstalowany pakiet narzędzi biurowych (edytor tekstu, arkusz kalkulacyjny, prezentacje) zgodny z otwartymi standardami oraz narzędzia do komunikacji zdalnej.
● Bezpieczeństwo i filtracja - obowiązkowe jest stosowanie oprogramowania antywirusowego z centralnym raportowaniem.
○ Należy wdrożyć mechanizmy filtrowania treści internetowych, aby ograniczyć dostęp do materiałów szkodliwych lub niezwiązanych z edukacją.
● Dostępność cyfrowa (WCAG) - konfiguracja systemu musi uwzględniać narzędzia wspomagające dla osób ze specjalnymi potrzebami (np. czytniki ekranu, powiększenie systemowe).
IV. Zasady utrzymania i serwisowania
● Automatyczne aktualizacje - urządzenia muszą mieć wymuszone pobieranie i instalowanie poprawek bezpieczeństwa systemu operacyjnego oraz aplikacji.
● Inwentaryzacja cyfrowa - administrator musi mieć wgląd w aktualny stan techniczny, wersję systemu oraz listę zainstalowanego oprogramowania na każdym urządzeniu z poziomu jednej konsoli zarządzającej.
Kontrola nad przestrzeganiem wytycznych dotyczących logowania i zarządzania sprzętem w szkole odbywa się na trzech poziomach: pedagogicznym , administracyjno-finansowym oraz technicznym .
1. Nadzór pedagogiczny (Kuratorium Oświaty)
Kurator oświaty kontroluje, czy sprzęt jest wykorzystywany zgodnie z przeznaczeniem dydaktycznym.
● Sposób kontroli - wizytatorzy podczas kontroli planowych sprawdzają arkusze obserwacji lekcji . Interesuje ich, czy nauczyciele i uczniowie potrafią zalogować się do systemów i czy wykorzystują TIK (Technologie Informacyjno-Komunikacyjne)
● Co sprawdzają - czy szkoła realizuje programy kształtowania kompetencji cyfrowych i czy uczniowie mają realny dostęp do urządzeń (czy laptopy nie leżą zamknięte w szafach).
2. Nadzór Organu Prowadzącego (gmina/miasto)
Urząd Miasta (jako właściciel mienia lub podmiot przekazujący sprzęt) kontroluje stronę administracyjną.
● Sposób kontroli - kontrola zarządcza i inwentaryzacyjna. Organ prowadzący sprawdza, czy mienie jest bezpieczne i czy jest poprawnie ewidencjonowane.
● Co sprawdzają - zgodność z umowami użyczenia. Jeśli wytyczne mówiły, że laptopy muszą być zarządzane centralnie, Gmina może zapytać o potwierdzenie posiadania systemu MDM . Brak nadzoru nad sprzętem może być uznany za naruszenie dyscypliny finansów publicznych.
3. Kontrola Instytucji Finansujących (CPPC / Ministerstwo Cyfryzacji)
Ponieważ sprzęt pochodzi z funduszy unijnych (KPO), podlegasz pod rygorystyczne audyty wydatkowania środków.
● Sposób kontroli - audyty zewnętrzne. Kontrolerzy mogą poprosić o raport z systemu zarządzania (np. z Twojej konsoli Google Admin), aby zweryfikować:
○ Czy wszystkie sztuki sprzętu są widoczne w systemie?
○ Czy urządzenia są aktywne i przypisane do konkretnych użytkowników?
○ Czy zainstalowane oprogramowanie jest legalne i zgodne z wymogami projektu.
4. Kontrola Wewnętrzna (Dyrektor Szkoły)
Dyrektor, jako osoba odpowiedzialna za kontrolę zarządczą w placówce, musi zapewnić regularny monitoring.
● Sposób kontroli - raporty generowane przez administratora IT.
● Co sprawdzają - statystyki logowań, raporty bezpieczeństwa (np. próby wejścia na zablokowane strony) oraz stan techniczny urządzeń.